Dyslexie
Dyslexie
Bij ongeveer 15 procent van de Nederlandse bevolking is sprake van een achterstand met lezen en/of spellen; bij ongeveer vier procent is sprake van problemen die dermate ernstig en hardnekkig zijn, dat men spreekt van dyslexie. In het primair en voortgezet onderwijs zijn er naar schatting 70.000 leerlingen die aan de criteria voor dyslexie voldoen.
Hoofdkenmerken
Dyslexie is vooral een probleem in de schriftelijke, technische taalvaardigheid. Er is sprake van onvoldoende automatisering van het technisch lezen en/of spellen. Dit betekent dat de snelheid en/of nauwkeurigheid gering zijn: een dyslecticus leest traag en/of maakt veel leesfouten (hij leest niet wat er staat). Meestal maakt hij ook zeer veel spellingfouten.
Problemen op school
Los hiervan ervaart de dyslecticus diverse problemen die gerelateerd zijn aan de oorzaak van dyslexie: een fonologisch tekort. Zo heeft hij/zij vaak moeite met de uitspraak van vreemde en complexe laagfrequente Nederlandse woorden. Ook zijn er problemen met het verstaan van snelle spraak en het flexibel inzetten van luisterstrategieën, het begrijpen van teksten, het structureren van zelf geschreven teksten en het overnemen van aantekeningen. Een uitputtend overzicht van deze kenmerken is te vinden in de Protocollen (Leesproblemen en) Dyslexie.
Comorbiditeit
Het is mogelijk dat dyslexie samen voorkomt met andere problemen. Dit bemoeilijkt het stellen van een goede diagnose, maar ook het aangaan van een goede behandeling. We spreken van van 'co-morbiditeit'. Voorbeelden van comorbiditeit zijn faalangst, ADHD en PDD-NOS
Missie
Missie
Iedere persoon is uniek met zijn eigen mogelijkheden en beperkingen en wordt als zodanig behandeld. We richten ons op het optimaal benutten van de kwaliteiten van een persoon, waarbij het welbevinden centraal staat.
Met onze expertise willen wij een bijdrage leveren aan de kwaliteit van het lees-/spellingonderwijs in onze regio.
Doelstelling
Doelstelling
Amalexis streeft naar gespecialiseerde diagnostiek, begeleiding en behandeling, waarbij nauw met school, ouders en andere betrokkenen wordt samengewerkt.
Doelgroep
Doelgroep
Onze doelgroep bestaat uit kinderen, adolescenten en volwassenen met lees- en/of spellingproblemen. Tevens kunnen scholen die begeleiding willen ten aanzien van lees- en spellingproblemen, en technische hulpmiddelen bij ons terecht.
Aanbod
Diagnostiek
Diagnostiek
Als iemand zich aanmeldt voor onderzoek, volgt Amalexis onderstaande procedure. Hierbij wordt de cliënt gedurende het hele onderzoek zoveel mogelijk door dezelfde personen gezien.
- Bij de schriftelijke bevestiging van het intakegesprek worden een aantal vragenlijsten meegestuurd, die de ouders door school laten invullen. Dit is noodzakelijk om zicht te krijgen op het functioneren van het kind op school. De gegevens van school dienen bij het intakegesprek aanwezig te zijn.
- De wachttijd bedraagt momenteel 3 maanden voor basisschoolleerlingen, middelbare scholieren en volwassenen.
- De cliënt (en zijn/haar ouders) krijgt een intakegesprek bij één van de orthopedagogen of psychologen. Tijdens dit gesprek worden alle ontwikkelingsgebieden (b.v. leerontwikkeling, werkhouding, gedrag, emotioneel functioneren) doorlopen en inventariseert men waar de cliënt vastloopt, maar ook waar de sterke kanten liggen.
- In het MDO (multidisciplinair overleg, intern zonder cliënt) wordt de informatie van de intake en de informatie van school besproken en wordt bepaald welke onderzoeken noodzakelijk zijn om de hulpvraag te beantwoorden.
- Er vindt een gesprek plaats met één van de dyslexiespecialisten, waarbij het accent ligt op het lezen, schrijven en hieraan gerelateerde taken.
- De benodigde psychologische onderzoeken worden afgenomen. In vrijwel alle gevallen betreft dit een intelligentieonderzoek, geregeld aangevuld met een neuropsychologisch en/of persoonlijkheids- onderzoek.
- De cliënt ondergaat een orthodidactisch onderzoek naar de ernst en aard van de lees- en spelling- problemen.
- Nadat alle onderzoeken zijn afgerond worden de resultaten van het psychologisch en orthodidactisch onderzoek in het MDO (multidisciplinair overleg) besproken. Hieruit wordt geconcludeerd wat het antwoord op de hulpvraag is (b.v. of er sprake is van dyslexie).
- De orthopedagoog/psycholoog en dyslexie- specialist leggen de resultaten vast in een schriftelijk rapport, waarin tevens handelingsgerichte adviezen worden opgenomen.
- Het rapport en de conclusies worden in een adviesgesprek met de cliënt (en/of ouders) besproken. Allereerst wordt door de orthopedagoog/psycholoog ingegaan op de algehele conclusie, de resultaten van psychologisch onderzoek en een eventueel advies voor behandeling. Aansluitend vindt een vergelijkbaar gesprek plaats met de dyslexiespecialist, die het accent legt op remediërende, compenserende en dispenserende maatregelen.
- Als cliënten afkomstig zijn uit het basisonderwijs vindt, indien door de ouders gewenst, een adviesgesprek op school plaats. Dit gesprek kan alleen plaatsvinden binnen het verzorgingsgebied van Amalexis. Cliënten die van buiten dit gebied komen worden niet op locatie besproken, maar er kan wel telefonisch overleg met de school plaatsvinden
Remedial teaching
Remedial teaching
Remedial teaching (RT) wil zeggen dat er hulp wordt verleend aan kinderen die didactische hulp en/of pedagogische hulp nodig hebben.
Bij remedial teaching gaat het om het toepassen van gespecialiseerde behandeltechnieken. Deze technieken gaan uit van en zijn gericht op de specifieke problemen van het kind.
Remedial teaching binnen Amalexis
Amalexis werkt taakgericht aan het lees- en/of spellingprobleem van de leerling. Dat betekent dat het zwakke lezen en/of de spelling heel gericht worden aangepakt. Er is nadrukkelijk geen aandacht voor b.v. motorische oefeningen en visuele oefeningen. Amalexis schaart dit onder de dwaalwegen.
Indien nodig wordt tijdens de begeleiding tegelijkertijd aan het zelfvertrouwen en emotioneel sterker worden van uw kind gewerkt. Een positief zelfbeeld van uw kind zal de leerprestaties positief beïnvloeden.
De begeleidingen zijn altijd individueel zodat er honderd procent aandacht is voor elke unieke leerling.
Procedure
Voordat de dyslexiespecialist/remedial teacher met het kind gaat werken is het belangrijk om een goed beeld te krijgen van het kind. Naast alle schoolgegevens (leerstofontwikkeling en uitdraai van het leerlingvolgsysteem) en de gegevens uit psychologisch en/of orthodidactisch onderzoek, voert de dyslexiespecialist/remedial teacher ook een intakegesprek met de ouders.
Aan de hand van de gegevens van school en eventueel een telefonisch contact met de leerkracht wordt de hulpvraag geformuleerd en wordt een handelingsplan opgesteld.
In een handelingsplan staat onder andere welke doelen worden nagestreefd. De behandeling is volledig toegespitst op het probleem van de leerling.
Het handelingsplan wordt opgesteld voor een bepaalde periode. Meestal wordt gedurende 6 weken tot 3 maanden één of meerdere keren per week remedial teaching gegeven. Regelmatig vindt er een evaluatie plaats om te kijken of de doelstellingen van het handelingsplan worden behaald.
Werkwijze
De remedial teaching is individueel. Minimaal één keer per week, gedurende 45 minuten wordt er met het kind op een vast tijdstip gewerkt bij Amalexis. De werkvormen en materialen zijn afgestemd op de hulpvraag van het kind.
Wij werken met:
- standaardmaterialen, of methoden, die deels ook in de orthotheek op scholen aanwezig zijn;
- eigen materialen;
- computerprogramma's.
Het kind krijgt meestal een aantal huiswerkopdrachten mee om de continuïteit van de hulp te vergroten.
Ouderbetrokkenheid
Wij vinden het belangrijk dat ouders geïnformeerd worden over de behandeling. Dit gebeurt via een schrift, waarin direct informatie wordt uitgewisseld. Uitgebreider en inhoudelijker contact verloopt via een oudergesprek.
Contact met school
Het kind is er gebaat bij als er een goede en positieve samenwerking is tussen ouder(s), school en Amalexis. Wij nemen contact op met school en staan open voor contacten en vragen vanuit de school over uw kind en de aanpak binnen de RT. Uiteraard gebeurt dit alleen met uw goedkeuring en toestemming.
Tarieven
De kosten voor remedial teaching zijn 52,50 euro per 45 minuten.
Bij gesprekken met ouders en/of externen (zoals leerkrachten, intern begeleider of logopedisten) wordt hetzelfde tarief gehanteerd.
Wanneer een leerling wegens ziekte of om andere dringende reden niet kan komen, dan moet 24 uur van te voren worden afgezegd. Bij niet tijdig afzeggen, wordt de behandeling in rekening gebracht.
De rekening krijgt u mee aan het einde van iedere maand. U betaalt dus achteraf.
Comorbiditeit
Comorbiditeit
Een groot deel van de aangemelde cliënten kampt niet alleen met dyslexie, maar ook met andere problemen. We spreken dan van comorbiditeit (meerdere problemen die tegelijk voorkomen). Deze problemen kunnen het gevolg zijn van elkaar maar ook losstaand zijn. Het betreft bijvoorbeeld faalangst, minderwaardigheidsgevoelens, concentratieproblemen, sociale problemen en/of gedragsproblemen. In de diagnostiek wordt ook ruim aandacht besteedt aan deze problemen, aangezien er in vrijwel alle gevallen een wisselwerking is met de problemen m.b.t. lezen en spelling.
In sommige gevallen is behandeling van de comorbide problemen noodzakelijk, hetgeen wordt vergoed door uw ziektekostenverzekering. In het adviesgesprek naar aanleiding van de onderzoeken zal de orthopedagoog/psycholoog een voorstel voor een behandelplan met u bespreken (indien van toepassing).
De behandelingen worden individueel of in groepsverband uitgevoerd. Een aantal groepstrainingen die momenteel (in samenwerking met AmaCura) plaatsvinden zijn:
- Accepteren van en leren omgaan met dyslexie
- Sociale vaardigheidstraining
- Angstreductietraining
- ToM-training (Theory of Mind)
- ATAG-K
- Oudercursus PDD of ADHD
- Omgaan met gevoelens
Dit overzicht is niet uitputtend en aan veranderingen onderhevig. Voor meer informatie over deze trainingen en behandelingen kunt u contact opnemen met het secretariaat.
ICT-aanbod
ICT-aanbod
Veel leerlingen met dyslexie hebben dermate ernstige problemen dat ze de lees- en schrijftaken die in onze maatschappij nodig zijn onvoldoende kunnen vervullen. Dit kan negatieve gevolgen hebben voor de schoolcarrière, maar ook voor de latere beroepsuitoefening.
Om dit te voorkomen worden steeds vaker compenserende en dispenserende maatregelen genomen. De laatste jaren zijn deze uitgebreid met krachtige technische hulpmiddelen. Voorbeelden zijn apparaten zoals de ReadingPen en Daisyspeler, en software zoals Sprint(Plus) en Kurzweil3000.
Amalexis hecht sterke waarde aan een goede invoering van deze middelen binnen het onderwijs. Het bevorderen van goed ICT-gebruik bij dyslexie is daarom één van de doelen die Amalexis zichzelf gesteld heeft. Om tegemoet te komen aan de behoefte duidelijkheid te krijgen over het grote aanbod aan hulpmiddelen, maar ook om vragen rondom de werking en de implementatie van deze middelen te beantwoorden, heeft Amalexis onderstaand aanbod samengesteld..
Lezingen
Ter kennismaking met dyslexie ICT-middelen zijn er lezingen voor scholen en ouders. Tijdens deze lezingen wordt duidelijk gemaakt welke hulpmiddelen bestaan, waarvoor ze gebruikt worden en wat hun voor- en nadelen zijn. De lezingen hebben tot doel de kennis te vergroten, waardoor het gemakkelijker wordt de stap te zetten naar het gebruik en de aanschaf van deze middelen.
Studiedagen en -avonden
Amalexis beschikt over een eigen ICT-lokaal, zodat we diverse hulpmiddelen kunnen tonen. Ook kunnen we cursisten hiermee ervaring laten opdoen, zodat de keuze gemakkelijker wordt.. Amalexis biedt de volgende studiedagen aan:
- Volledige studiedag (10.00-16.00 uur). Informatie over alle beschikbare middelen en praktijkervaring opdoen met o.a. SprintPlus, Kurzweil3000, Daisyspelers, Readingpen.
- Kennismakingsbijeenkomsten (18.30-21.00 uur). Direct aan de slag met de meest voorkomende hulpmiddelen. Voor de mensen die al op de hoogte zijn van de middelen die er zijn.
Trainingen
Deze vinden plaats in het gebouw van Amalexis. We bieden drie basistrainingen en twee vervolgtrainingen aan:
- Basistraining Sprint(Plus). Behandelt alle ins en outs van dit voorleesprogramma, dat vooral in het basisonderwijs veel aftrek heeft.
- Basistraining Kurzweil 3000. Behandelt alle mogelijkheden van dit zeer geavanceerde voorlees- en studieprogramma, dat vooral in het voortgezet onderwijs en daarna ingezet wordt.
- Vervolgtraining Kurzweil 3000. Tijdens deze training is er uitvoerig aandacht voor het zelf scannen en bewerken van leesmaterialen. De mogelijkheden van Kurzweil zijn zeer uitvoerig en gespecialiseerd. Kortom te complex om in de basiscursus aan bod te laten komen.
- Vervolgtraining Implementatie. Tijdens deze training komt aan bod hoe een school op een gestructureerde manier haar eigen aanbod voor dyslectische
leerlingen kan uitbreiden met technische hulpmiddelen. Beleid, organisatie, technische voorwaarden spelen daarbij een belangrijke rol.
Naast dit scholingsaanbod bestaat de mogelijkheid de deskundigheid van Amalexis in te huren bij het adviseren en ondersteunen rondom de eigen implementatie.
Cursusleider
Alle lezingen, studieavonden en trainingen worden verzorgd door onze ICT-deskundige. Hij werkte als docent bij Fontys Hogescholen en verzorgde verschillende lezingen en workshops op conferenties van het Masterplan Dyslexie. Hij is één van de auteurs van Technische Maatjes bij Dyslexie (2008), een uitgave die volledig gewijd is aan technische hulpmiddelen voor dyslectici.
Contactgegevens
Als u interesse heeft in het ICT-aanbod van Amalexis, dan kunt u contact opnemen met het secretariaat.
Kosten
Voorwaarden
Voorwaarden
Uw behandelingskosten zijn gedekt door uw ziektekostenverzekeraar als u hebt voldaan aan drie wettelijk verplichte voorwaarden:
- U bent verwezen door een (huis)arts;
- U beschikt over een geldige verwijskaart;
- U beschikt over een geldige id-kaart.
Zonder (een van) deze drie voorwaarden kan uw verzoek tot behandeling niet geaccepteerd worden.
Declaraties
Declaraties
Amalexis declareert de kosten van uw behandeling rechtstreeks namens uw behandelaar bij uw ziektekostenverzekering, indien na het intakegesprek blijkt dat u voor vergoeding in aanmerking komt.
Momenteel heeft Amalexis een contract met de volgende ziektekostenverzekeraars:
- Achmea
- Agis
- CZ, Delta Lloyd en Ohra
- Multizorg VRZ
- Uvit: Unive, VGZ, IZA en Trias
- Menzis
Remediale behandelingen worden niet vergoed, evenmin de begeleiding bij de implementatie van de Protocollen (Leesproblemen en) Dyslexie en ICT-trainingen / lezingen. De kosten hiervoor worden in rekening gebracht.
Uw hulpverlener zal u informeren over de hoogte van deze kosten en de wijze waarop deze worden geïnd.
Medewerkers
Medewerkers
Medewerkers
AmaLexis beschikt over verschillende ervaren specialisten op het gebied van dyslexie en bijkomende problematiek:
- GZ-psychologen
- Orthopedagogen
- Dyslexiespecialisten
- Remediaal specialist
- Psychodiagnostisch medewerker
Vanaf het intakegesprek werken deze specialisten nauw samen. Onderlinge informatie-uitwisseling en evaluatie tijdens het voortgangsoverleg garanderen een eenduidige visie en heldere advisering.
Wie is wie?
Wie is wie?
Ank Bindels
Psychodiagnostisch medewerker
Miep Blonden
Dyslexiespecialist Master SEN
Christa Boom
Dyslexiespecialist Master SEN
Cocky Buijsen
Orthopedagoog- generalist
Maartje Dohmen
Dyslexiespecialist
Femke de Jong
Orthopedagoog
Ellen Hendriks
Orthopedagoog
Monique Hendrikx
Orthopedagoog
Yvonne Slenter-Hundscheid
GZ-psycholoog
Philo van der Sluijs
Dyslexiespecialist
Jos Smeets
Remediaal specialist
Vera Stoop
Orthopedagoog
Marjo Tonk
Dyslexiespecialist
Frans Vaartjes
GZ-psycholoog
Links
Links
Links
Dyslexie algemeen
Kwaliteitsinstituut Dyslexie >>
Masterplan Dyslexie >>
Stichting Dyslexie Nederland >>
Stichting Leerproblemen >>
Belangenbehartigers
Balans >>
ICT-wijs >>
Ik heb dyslexie.nl >>
Let op >>
Stichting Dyslexie Fonds >>
Steunpunt Dyslexie >>
Vereniging Woortblind >>
Leveranciers van software/hardware
Browse Aloud >>
Fluency (o.a. Spika) >>
Kanteff Speech >>
Lexima (o.a. Kurzweil, Sprint) >>
Opdidakt (o.a. ClaroRead) >>
Optelec (o.a. EasyProducer) >>
Gratis software
Amis >>
Max DaisyPlayer >>
Deskbot >>
ReadPlease >>
Leveranciers van digitale boekbestanden
Dedicon >>
Loket Aangepast Lezen >>
Contact
Contact
Contact
Amalexis
Bezoekadres: Geleenbeeklaan 80, 6166 GR Geleen
Postadres: Postbus 547, 6160 AM Geleen
T 046 – 475 75 11
E info@amalexis.nl
Routebeschrijving
Routebeschrijving
Klik op de pijltjes om te zien hoe u het best bij Amalexis komt >>
Nieuws
Bezuinigingen GGZ
INFORMATIE EIGEN BIJDRAGE GGZ
Kind en Jeugd
De eigen bijdrage, zoals aangekondigd per 1 januari 2012 door de Minister voor Geestelijke Gezonheidszorg, gaat NIET gelden voor kinderen tot 18 jaar. Voor deze doelgroep wijzigt vooralsnog gelukkig niets en geldt dus geen eigen bijdrage.
Volwassenen
Op dit moment wordt nog uitvoerig gesproken over de invoering per 1 januari 2012 van een eigen bijdrage voor volwassenen (vanaf 18 jaar) in de Geestelijke Gezondheidszorg.
Wij verwachten dat rond Prinsjesdag (derde dinsdag in september) duidelijk zal zijn hoe deze regeling precies gaat uitzien en welke gevolgen deze regeling voor eenieder zal gaan krijgen.
Wij zullen u dan ook uiterlijk eind september 2011 via een brief hieromtrent informeren. Ook zullen wij u via deze website blijven informeren omtrent het laatste nieuws.
Zelf kunt u alvast bij uw zorgverzekeraar informeren of u zich kunt verzekeren voor een eventueel verschuldigde eigen bijdrage.
Binnen onze mogelijkheden zal Amalexis ernaar streven om de gevolgen van de invoering van een eigen bijdrage zo humaan mogelijk te laten verlopen.
Amalexis-Amacura
Samenvoeging Jeugdafdeling AmaCura/Amalexis
20-10-2011
Met ingang van 17 oktober 2011 zijn alle activiteiten van de afdeling Kind/Jeugd van AmaCura en van Amalexis Zorg rondom Dyslexie samengevoegd op onze locatie aan de Geleenbeeklaan 80 te Geleen.
Wij hopen door deze samenvoeging de efficiency van de zorgverlening nog verder te vergroten en aan ouders, kinderen, verwijzers en scholen nog meer "een loket" te kunnen aanbieden.
